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    科技后備人才要從中學生抓起

    編輯:蕪湖新啟航家教服務有限公司  時間:2012/03/28  字號:
    摘要:科技后備人才要從中學生抓起
    5年前,我國科學家韋鈺院士,在中國科協和教育部的支持下,牽頭實施“做中學”科學教育計劃。談到幾年的體會,韋鈺院士說,實踐表明,只要幫助他們建立一套從提出問題到解決問題的科學教育程序,充分發掘師生探究的好奇心,科學就變得感性和有趣起來。

      “看,他一立一個準!”10月21日中午,北師大實驗中學的幾十個初一學生圍在一起,參加學校組織的“易拉罐側立競賽”。這個比賽的項目的規則是,向空易拉罐內灌入一定量的沙土,測試學生在規定的時間內能夠側立住的易拉罐的數量,考察學生掌握易拉罐平衡的方法快慢。

      這是北京師范大學附屬實驗中學一年一度的科技與人文節比賽現場。除了像紙環拉力賽、吸管塔承重比賽、校園定向越野競賽、“模聯”、“申遺”、物品再循環市場等活動外,還有選拔優秀學生進入高校實驗室等活動。每年10月,這樣的全??萍寂c人文活動都會舉行,至今已經有30個年頭了。

      “現在進行的是全校性的科技比賽,是我??萍寂c人文節的動手類活動;針對優秀學生,還會幫助他們進入市教委、市科協的一些青少年科技活動項目,進行深入的自然科學課題研究,這樣使得科技活動既有普及又有提高?!痹撔?萍蓟顒愚k公室負責人剛永運老師這樣說。

      “稀土多色發光納米材料的合成與防偽應用的初步研究”、“鹽脫氮芽孢桿菌利用剩余污泥水解酸化出水合成聚羥基脂肪酸酯的可行性研究”、“北京人工黑麥草草坪生態系統CO2交換及其影響因素研究”……這一個個讓人有點頭暈的項目,很難想象,這些項目都是由十五六歲的學生主導完成的,這便是剛永運介紹的“提高類”中學生科技活動。

      為了在青少年中普及科技知識,國家有關部門制訂了青少年科技發展規劃,政府、民間組織、企業設立了專門的獎項獎勵青少年從事科技活動,面向青少年的科技活動場館對中小學生減免門票,很多院士、科學家給中學生開講座,有些國家級實驗室向學生開放;教育部門非常重視對學生進行科學常識教育和動手能力的培養,幾乎每個中學都建有科技興趣小組,有不少科技興趣小組開展的活動產生了很大影響。

      學生:“做科學研究讓人不浮躁”

      “做科學研究能夠讓人不浮躁?!碑斶@個穿著紅色校服、梳著一絲不茍的短頭發的17歲女孩說出這番話的時候,記者不由得心里一驚。而當這個女孩滔滔不絕地講起自己的科學研究項目時,她的眼睛閃著亮亮的光芒,從中也許才能真正體會到科學研究給她帶來的成長。

      殷岳是北師大實驗中學高中三(2)班的學生。在學校舉辦的科技與人文節期間,她有一項重要的“任務”,就是給師弟師妹們介紹自己參加科技活動的經歷和體會,鼓勵更多的同學參與到科技活動中來。

      今年暑假,由中國科協、教育部、科學技術部、國家發改委等部門共同主辦的題為“創新 體驗 成長——走進低碳生活”的第25屆全國青少年科技創新大賽在廣東科學中心舉辦。殷岳的參賽項目《稀土多色發光納米材料的合成與防偽應用的初步研究》獲得了一等獎。對于這個項目,殷岳介紹說,她研究的這種納米顆粒材料在紫外或紅外激發下都能產生熒光發射,具有上轉換和下轉換性質,有理由相信這種新型防偽材料將在一定方面優于傳統防偽材料。

      從高中一年級開始,殷岳報名參加了學校的“青少年科技與人文研究院”,在這里她獲得了參加北京青少年科技俱樂部科研實踐活動的機會,進入北京大學化學與分子工程學院嚴純化老師的實驗室學習、實踐。高一上學期熟悉實驗室環境、學習基礎知識,高一下學期有了自己的研究目標,高一的暑假殷岳每天都泡在實驗室里?!白畛醯臅r候我周六或周日的一整天去實驗室,后來就加上了周二和周四下午放學后的時間,在實驗室呆到晚上九點左右再回家?!?/p>

      “我并不覺得枯燥啊,也沒有覺得堅持不下來的時候,是真的?!币笤肋@樣總結她兩年來泡在大學實驗室里的經歷?!耙驗槊刻於加行聳|西,每天都有目標,每天必須要完成計劃,每天都要面對新的東西,就來不及想這些?!币笤篮芟硎苓@個過程,她甚至充分考慮到了這項技術的市場前景和應用。對于這個女孩來說,從中學到的堅持和不浮躁遠比成果本身重要。 

    老師:“我相信他能力的提升遠大于花費的時間”

      在北師大實驗中學里,殷岳并不是唯一一個從科技活動中獲得成長的學生。今年剛剛上高一的郭萱便是其中之一。初三時,郭萱的作品《微生物和植物的聯合作用在城市景觀水體凈化中的應用研究》獲得了第30屆北京市青少年科技創新大賽環境科學組的“一等獎”,同時和她競爭的還有高中組的學生。

      “我覺得要做一件有意義的事情,這件事情應該是有意義的?!惫娣捶磸蛷瓦@樣說。郭萱經常通過室內實驗,研究微生物和植物的單獨作用以及二者聯合對景觀水體的凈化效果。隨后,在北京蓮花池公園的景觀水體中,郭萱用圍隔隔出一個實驗區,在實驗區的水體中種植所選的3種植物,并投放光合細菌和放線菌,定期檢測圍隔內外的水質參數進行對比分析,表明微生物和植物聯合作用,能夠很好地凈化水質,具有較強的系統穩定性,維護費用較低。

      現在,殷岳和北師大實驗中學的其他4名高三同學一起,進入了全國第十屆“明天小小科學家獎勵活動”的最終評選名單,而在北京,這張終評名單上僅有30人。

      從2005年9月北師大實驗中學成立了“青少年科技人文研究院”以來,參與科技活動的學生越來越多?!斑M實驗室做研究”對于學生來說已經不再是一個遙遠的夢想。從2005年的3項學生科技創新作品榮獲北京青少年科技創新大賽“一等獎”,到今年的6項學生科技創新作品獲得北京市青少年科技創新大賽“一等獎”,科技創新活動已經成為北師大實驗中學的亮點之一。

      在高考的壓力下,每個星期拿出一兩天的時間做科研,即使是獲得了全國一等獎,也僅能獲得20分的高考加分,這是不是太浪費時間了呢?對于這個問題,北京師范大學附屬實驗中學副校長楊文芝說:“我相信他占用的時間會通過他能力的提升彌補”。楊文芝介紹,參與科技活動的學生的其他素質和能力也會提高,一定會彌補科技活動占用的時間,不會影響他的課業學習。楊文芝說,高考不是終點,它只是學生高中三年的學業水平的總結?,F在中學實行綜合素質評價,越來越多的大學試行自主招生,這是一個導向,越來越看重學生的綜合素質。

      目標:培養選拔科技人才的后備梯隊

      每個周三下午3點半放學后,學生可以選修“科技創新方法與技能實踐”選修課,體會科研課題設計和實踐的全過程,提升邏輯思維能力;通過參加學校組織的科技講座、科研調查等活動,親身感受科技的魅力;同時,鼓勵幫助學生親身參與科研課題實踐,撰寫研究論文,并在各級科技競賽上展示?!巴ㄟ^特色的課程體系,必修課、選修課、專修課和活動課的結合,能夠全方位展開工作,培養和提升在校學生的科學探索精神和實踐能力?!眲傆肋\這樣說。

      在培養學生的實踐過程中,老師們發現,讓學生參與科技活動,進實驗室做實驗,人文素養也很重要,需要學生有開闊的社會視野和厚重的人文精神。于是,每年的科技活動變成了“科技與人文節”。楊文芝介紹,選擇一個集中的時間,通過有力度的、多種多樣的活動,培養學生們的科技思維和創新思想,讓他們有這種創新意識和開闊的思想。

      楊文芝介紹,培養全面發展、學有特長的英才是北師大實驗中學的目標。而具有科學素養、人文素養、身心健康和高品味的藝術修養是全面發展的詮釋。特長是超出普通中學生水平的、而且最好和學生的未來大學專業、工作職業、一生愛好有關的專長。具有優秀中華傳統文化底蘊和開闊的國際視野,強烈的社會責任感和使命感、胸懷遠大、學業和綜合素質超群、特長突出等一系列素質的學生,才可以被稱為英才?!皩W校所能做的,就是給學生搭建好平臺,讓他們能夠深入地參與到科技與人文活動中來。同時營造崇尚科學、崇尚創新的校園文化?!睏钗闹ミ@樣說。

      殷岳說,科技類的活動是每個人都有機會去參與、去做的,對大多數學生來說都可行。而談到堅持下來的辛苦,殷岳則笑著這樣說:“科技能夠讓你更平靜和更安靜地去體驗整個過程,它非??菰?,大部分時間是你自己一個人完成?!边@個女孩希望以后能夠學習材料,畢業以后從事相關的科研工作。不管未來如何,中學時代的科技活動經歷,已經在她生活中留下深深的烙印。

      “我們希望學生能夠在中學階段,就有意識能夠自己規劃自己的未來?!睏钗闹ソ榻B,實驗中學很重視學生的生涯規劃教育,提倡學生進行自主規劃,希望自己從事什么職業,成為什么樣的人,并且在中學就著重培養自己這方面的素質。

      這種規劃與國家的有關規劃不謀而合。以每年各省市的科技后備人才早期培養計劃為例,該計劃旨在選拔一批愛好科技的優秀高中學生,進行重點培養,讓他們提早接觸前沿科技,接受科學思想和科學道德的熏陶,提高科學研究的能力,培養創新精神,經受科學實踐的鍛煉,盡早成為科技創新人才,從而逐步形成科技人才培養的后備梯隊。

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