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    學前教育溫暖更多農村孩子

    編輯:蕪湖新啟航家教服務有限公司  時間:2012/03/28  字號:
    摘要:學前教育溫暖更多農村孩子
    天津市大港區第四幼兒園園長程恩林:農村幼兒園也能培育“文雅幼兒”

      十年前,我在天津市大港區第二幼兒園任教,與中塘鎮幼兒園建立了“手拉手”共建關系,有機會接觸到農村的學前教育。

      當時,農村學前教育在經費、師資、規模以及管理中存在諸多問題,還只是停留在“學前班”狀態。中塘鎮幼兒園只有3名教職人員,不斷入園咨詢的家長讓他們應接不暇。有的孩子怯生生的,咬著手指,躲在家長身后;有的吃著零食,隨地吐痰……在這個鎮的另外3所私人辦的幼兒園里,孩子們與城區的幼兒相比,差距很大。

      近年來,區教育局大力發展農村學前教育,決定在農村建設公辦幼兒園,并選派城區幼兒園園長去農村,將先進的辦園理念、管理經驗帶到農村,創辦優質學前教育。中塘鎮建起了公辦幼兒園,配齊了優質幼教師資。開園第一天,我們15名教職員工坐在一起,決定從最基礎的小事做起,做成品牌,讓農村的孩子也能享受到優質學前教育。

      我們著手從源頭上改變農村學前教育的現狀,將“培養雅致習慣,奠基品質人生”的理念作為一切工作的切入點,從創建靜雅校園環境,塑造儒雅教師隊伍再到培育文雅幼兒群體,開展尚雅的社會工作。

      在大港區第四幼兒園當園長的日子里,我親眼看到了農村學前教育的變化。兩年多的時間,幼兒園雅文化特色建設初見成效,校園環境得到極大改善,形成了一步一景、景景寓教的格局;辦園質量得到了當地老百姓的認可,教職工隊伍數量和質量發生了很大變化,由原來的15名增至41名,在區市級教學競賽活動中,年輕教師嶄露頭角,獲得多個市區級獎項;教學班由原來的3個增至9個,幼兒由開園初的幾十名增加到300多名,辦園水平不斷提升。

      作為一名老幼教工作者,我感到改變農村學前教育現狀任重道遠。短期內緩解城鄉幼教不均衡的有效措施是:以鄉鎮(街道)為單位,組建一支以鎮內優質幼兒園為領頭、以學科教學帶頭人為主體的“教育教學骨干團”,采取整體輸出、靈活流動的形式,解決農村學前教育管理機制、師資短缺、教師城鄉流動機制、硬件不均衡等問題;組建“送培下鄉講師團”,發揮城區示范園所師資水平的優勢,深入各鄉鎮為廣大農村幼兒園一線教師送去形式新穎、內容豐富的免費培訓。

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    www.jyb.cn 2012年03月10日  作者:張東  來源:中國教育新聞網-中國教育報

      政策舉措

      學前教育三年行動穩步解決“入園難”

      ■本報記者 張東

      近年來,我國經濟、社會和教育事業迅猛發展,學前教育日益成為每個家庭的剛性需求。然而,學前教育發展滯后的現狀,不能滿足日益增長的入托需求。據統計,2009年全國學前三年毛入園率僅為50.86%。2010年11月3日,國務院召開常務會議專門研究學前教育工作,11月21日下發了《關于當前發展學前教育的若干意見》,提出了加快學前教育發展的十條政策措施;12月1日,國務院召開全國學前教育工作電視電話會議,專題部署學前教育發展。國家教育主管部門已按照“國十條”要求制定和實施學前教育三年行動計劃。

      學前教育三年行動計劃在2011年初拉開帷幕,預計3年內各地將新建、改擴建幼兒園9萬多所,新增園位500多萬個。

      2010年,國家發改委在10個省份啟動農村學前教育推進工程試點,規劃建設幼兒園416所。2011年,試點范圍擴大到中西部25個省份,規劃建設幼兒園891所。在試點資金安排上,重點向貧困落后地區和少數民族地區傾斜。

      “十二五”期間,中央財政將安排500億元,重點支持中西部地區和東部困難地區發展農村學前教育。在農村幼兒園建設上,總體按照“?;?、廣覆蓋、多形式”的原則,主要支持鄉鎮建設中心幼兒園,發揮其輻射指導作用;以新建幼兒園為主,同時對現有幼兒園和利用中小學富余校舍進行改擴建;按照實用適用的原則合理確定每個項目的辦園規模;同時注重以項目建設推動規劃、師資、收費和管理等各項政策的完善。

      2011年,中央財政投入學前教育經費達30億元。未來5年,各級政府將把學前教育經費列入財政預算,并保證新增經費向學前教育傾斜。到2015年,全國學前一年毛入園率將達到85%,學前三年毛入園率至少達到60%。財政部、教育部為支持各地全面實施學前教育三年行動計劃,研究制定了支持學前教育發展的一攬子政策,啟動實施四大類7個重大項目,全國學前教育出現了可喜的變化和明顯的進步,普惠性學前教育資源快速增加。在國家項目支持下,各地新建、改擴建了一批幼兒園,據初步統計,2011年全國幼兒園總數增加了1.6萬所,在園幼兒增加了400多萬人。

      為適應學前教育快速發展的需要,中央財政實施幼兒教師國培計劃,加大對中西部地區農村幼兒園園長、骨干教師和轉崗教師培訓的支持力度,提高農村學前教育師資的整體素質。 項目根據幼兒教師不同培訓需求,開展有針對性的專業培訓。針對農村骨干幼兒教師開展短期集中培訓或置換脫產研修,針對從中小學轉崗來的教師和新招聘的非學前教育專業畢業生進行崗位適應性培訓等。各地政府進行公辦幼兒園教職工編制核定工作,及時補充了一批合格教師,同時加大幼兒教師培訓力度。

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